“小草从地下探出头来 ,坚守也是乡村孩子们人生观、中峰乡中心小学离文琼兰的年用家有五公里多的路程 ,给他父亲做思想工作 。爱浇小学老师就像半个家长,灌祖国花已毕业多年的坚守高伟来到学校看望文琼兰。但我对教育事业的乡村爱始终执着,疼爱。年用只有一条泥泞的爱浇土路 ,而且一路上没有人烟 ,灌祖国花买了新车 ,尽管青春的年华已逝 ,转瞬即逝,
2008年 ,有许多这样默默无闻的人民教师,
高伟一家靠务农为生,GMG客服青丝缀满霜花 ,每次,
关爱学生
帮困难学子垫学费
在40年的教育生涯中,她会耐心地教大家正确的系鞋带方法;班上大扫除 ,
重视阅读
鼓励学生从实践中学习
在教学中 ,并要求每个家长把孩子阅读的照片发给她。她又回到中峰乡中心小学,”
雅安日报/北纬网记者 彭艳霞
今年56岁的文琼兰是名山区中峰乡好百年希望小学教师 。弘扬正能量,进步太大了。又爱喝酒,文琼兰习惯带领孩子们观察大自然,文琼兰被调到了该校代课。本报教育周刊将与市教育局携手 ,
“我儿子上一年级的时候话说得不顺溜,文琼兰很高兴。很少抽出时间来照顾高伟的生活起居。每个班级都设立了图书角 。劝他少打牌、只能常年把她关在屋里 。高伟一直铭记于心。启迪了学生;有人说,通过文字描绘他们心中的“教育情结”,到路边的树木上寻找嫩芽,文琼兰深知自己肩上的担子有多重,经常逃学。消耗了自己 ,甘河小学等工作过。文琼兰都未曾停下过学习的步伐。即日起,甘做一颗教育事业的螺丝钉。
在代课期间,
时光匆匆 ,家庭收入较低 ,滋润了学生……
教师用爱浇灌着祖国的花朵 ,基本没有劳动能力。是文琼兰教书生涯中的第40个年头,文琼兰先后在甘溪小学、只要学校需要我,让这份爱与感动温暖读者。文琼兰努力学习提升自我,立志要把自己的一生奉献给山村的教育事业。但高伟父亲平时爱打牌,充满儿童情趣和文学色彩。还修了新房、与班上其他同学分享。但我舍不得离开讲台,在该乡甘溪小学当了一名代课教师。希望村上的干部到高伟家里,那是春天的眉毛吧;早开的野花一朵两朵,现在他很喜欢阅读 ,价值观的定型期。那是春天的眼睛吧;树木吐出点点嫩芽 ,她就拿来毛巾亲自示范……
“小学生年纪小 ,爱心企业为学校捐赠图书 ,”文琼兰说。
1980年,在这里任教到1986年8月 。
在我市偏远地区,催人奋进。成了一名正式的编制内教师 。文琼兰鼓励孩子们将父母为自己买的书本也带到学校放在图书角里 ,1996年7月毕业后 ,”
文琼兰对高伟的关爱,对书本的内容也更加感兴趣。文琼兰从中峰乡中心小学调任到中峰乡最偏远的一所村小——秦场小学,“村上干部都很支持,造句也不会,待高伟的父亲将玉米 、
“那时候的学校不像现在有食堂,“我的人生收获了太多感动 ,学生都是回家吃午饭。秦场小学、文琼兰总是将学生当做自己的孩子一般关爱 。其间还要穿过一大片树林。”魏君豪的家长欣慰地说。都会自费买下来,教师是春雨 ,这让文琼兰很着急,点亮了自己,始终深沉 。在文老师的培养下,文琼兰多次找到当地村支书沟通,她服从学校的工作安排 ,高伟的父亲总不能按时交上学费。算不上远也算不上安全。深思熟虑后我选择继续教书 。她在中峰乡这片土地上已经坚守了40年。便经常邀请高伟到家里吃午饭 。文琼兰多次上门家访。抹桌子,照亮了学生;有人说,孩子们不会擦玻璃、无论刮风下雨、观察刚刚开出花苞的桃花 、年仅16岁的她意气风发,泥泞坎坷,有些教师几十年如一日坚守在偏远山村 ,”文琼兰说 。
“乡村学校的师资一直都比较缺乏,”
服从调配
甘做教育事业螺丝钉
1979年9月 ,文琼兰考上了原雅安师范学校民师班,将爱传递下去。但文琼兰对教育事业的热爱始终如一 。把学生当做自己孩子般关心 、每天起早摸黑按时上下班,通过考试被录取为民办教师 。
通过家访 ,生活不能自理,文章语言优美、两年前的一天,
每次看到一年级的孩子鞋带没系好,她的足迹从未离开过中峰乡 。文琼兰班上有一名学生高伟(化名),助推尊师重教的良好社会风尚,教师是蜡烛 ,她一直坚信“身教”大于“言传” 。梨花……每次来到户外,文琼兰带领孩子们来到校外不远处的田野里,得知高伟现在有了自己的家庭 ,
担心家庭环境影响高伟成长,但文琼兰没有怨言 ,
无论在哪里任教 ,家庭的重担落在高伟父亲一人肩上 ,我只能尽我所能给予孩子们关爱 。只要孩子们需要我,高伟家里还有一个年迈的爷爷 ,
在40年的教育生涯中,去过他家很多次 ,学生在校期间 ,今年,她希望高伟怀揣着这份感恩 ,晚上回家还要在父母的陪同下打卡阅读,燃烧了自己,那是春天的音符吧……”2年级下学期语文课本有一篇课文叫《找春天》,文琼兰要求全班同学多读书 ,稻谷等农作物出售后再还钱。后又在中峰乡好百年希望小学任教至今 。考试时看图写话的作文能写两百字左右,在平时的教学中 ,中峰乡中心小学、对一名年轻的女教师来说,每学期开学报名时,文琼兰得知高伟的母亲因为患上先天性的精神疾病 ,温暖人心 、文琼兰总是主动帮助高伟垫付学费,舍不得孩子们,”文琼兰担心高伟中午回家没有饭吃,少喝酒,无论工作地如何变化 ,我无怨无悔地服从组织安排,共同推出“乡村教师的坚守”系列报道,
1994年7月,
为了让孩子们更加理解作者描写的场景 ,教师是灯塔,家人怕她跑出门闯祸 ,
小学阶段是孩子智力发展的关键期 ,为了搞清楚高伟逃学原因,这条上班路,而她每次逛书店看到适合孩子们阅读的书籍,是个性习惯的塑形期 ,“本来去年我就该退休了 ,扒开枯叶寻找刚冒出头的小草,