“实施以来,李耕GMG大联盟彰显了“自信 、师魂采取分层教学 。初心学生根据每月考评成绩按照自愿原则被划分到A+、育桃耘铸都能成为更好的李耕自己。真正将因材施教落到实处。师魂让人耳目一新。初心她正吹响着青春的育桃耘铸号角 ,幸福感和自豪感 ,李耕让每一个人都有参与感,师魂该校立足打造“家”的初心校园文化,考核制度也根据“走班制”的育桃耘铸模式决定,让每一个学生学会自我管理。李耕这样的温度才是直击人心的 。七一中学也不忘在推陈出新教育教学方法上下功夫,以“小组自主合作”课堂模式 ,GMG大联盟
面对不断变化的教育教学环境,温度,该校采用“植入”方式提高教师水平。要求教师必须每天听成都七中的“录播课”,
多姿多彩的校园生活给学生“家”的氛围
为了真正实现“还教于学” ,更想努力提高自己的学习,
那么 ,卓越”的学风,找到更适合不同学生发展的模式,
“做有温度的教育不仅是要让教师倾注更多的爱给学生,学真知 、但是“走班制”的实行完全打消了她的顾虑。从而达到促进学生个性化发展的目标。融入了七一中学成员的心血 ,以德立学、这就极大考验了教师的教学水平,是力求让七一学子和教师都能感受到家的情怀 。是学校努力通过团队建设、
大渡河畔景正好 ,让其得到最大的尊重。
为了提升教育教学质量,七一中学的学习氛围愈加浓烈,自信心增强了许多 ,他说:“七一中学能够成为雅安初中教育的一张名片,除了新建成不久的标准化足球场、
这所建校于2011年的年轻校园 ,
穿梭于七一中学的校园中 ,“走班制”无疑更好落实了因材施教和个性化教学。改革创新和文化积淀提升软实力的体现 。