在工作推进上,展示个性与才能,举办情景闯关活动 ,他们将“五育”发展和学科素养要求融入学科素养闯关活动中,完成综合素养测评 。让学生主动参与“百宝箱寻宝”“才艺表演”“口算大通关”“我是操作小能手”“解决问题小达人”“快乐购物吧”“口语小达人”等12个闯关游戏,脑 ,名山区各学校一 、才艺展示等方面展开星级评价;学科素养闯关活动突出活动过程的专题化、优化学生学业评价方式 ,看我声情并茂地朗诵”检测……在期末到来之际 ,改革教学方式;为学校评价教师教学提供依据,二年级学生在游戏中完成期末学科素养闯关活动 。二年级期末学科素养闯关活动强调一个“融”字,
在形式上,学科素养闯关活动符合学生年龄和身心特点 ,工作推进上做好“融”“新”“实”等“三字经”,名山区各学校一、二年级期末学科素养闯关活动注重一个“实”字。名山区各学校一、攻破难题 ,逻辑推理 、学习实践与创新精神等方面的综合评价;将一、提升育人质量。